Meteoro, meteorito ou meteoroide?

Situação de aprendizagem, problematização. Que objeto celeste caiu na Rússia?

Análise do currículo

Tema; Terra e Universo

Ano/série: 7ano 6série

Habilidades: Ler e interpretar informações relacionadas ao céu apresentadas em diferentes linguagens, como música, dicionário, desenhos, textos e cartas celestes.

Expressar de forma textual, idéias, percepções a respeito das grandes dimensões do Sistema Solar em relação à pequena parcela ocupada pela Terra.

Em que outro momento será apresentado no currículo?

6, 7, e 8 anos.

E possível desenvolver habilidades em outro momento do ciclo.

Problematização

Que objeto celeste caiu na Rússia?

Habilidades

Descrever ou interpretar relatos de fenômenos ou acontecimentos que envolvam conhecimentos a respeito do céu.

Reconhecer e empregar linguagem cientifíca na denominação dos astros.

Etapas

Sensibilização: Vídeo You tube, ou TV mostrando o fenômeno.

Ver o conhecimento prévio dos educandos a respeito dos fenômenos.

Discussões

O por que da explosão do meteoro ao entrar na órbita terrestre.

Por que tanta destruição? ( Quebra de vidros, etc)

Recursos didáticos

Vídeos (You tube)

Textos da Wikpédia

Avaliação

Relatório sobre o vídeo

Segundo Encontro

Situação de Aprendizagem

Etapas

1 – Levantamento inicial (Sondagem): Verificar o que o aluno sabe sobre o assunto.

2 – Problematização:  O que é meteoro, Meteorito, meteoróide

3 – Contextualização: pesquisa individual e vídeo sobre a queda do meteoro.

4 – Conflito: Discussão e Socialização

5 – Avaliação – Relatório

6 – Propostas de situações de recuperação (Competências e habilidades)

·         Construir e aplicar conceitos de várias áreas do conhecimento para compreender conceitos astronômicos.

Fundamentos da Recuperação

·         Leitura e interpretação do texto “Estrelas não caem” .

As questões de interpretação do texto devem elaboradas de forma a permitir a verificação das competências e habilidades.

Lixo pode ser considerado tudo aquilo que está em excesso em um determinado espaço, sendo os principais representantes os resíduos sólidos. Não há como não produzir lixo, mas podemos diminuir essa produção através da redução do desperdício, reutilizando sempre que possível e separando os materiais recicláveis para a coleta seletiva. Além de ser extremamente importante para o meio ambiente, a reciclagem garante o sustento de muitas famílias e movimenta a economia do país.

Segue agora uma possível situação de aprendizagem envolvendo o lixo e a reciclagem para alunos do Ensino Fundamental II. Essa sequência de atividades é apenas um esboço de como o tema poderia ser trabalhado. Cabe ao professor aprofundar ou não determinados aspectos da situação ou, ainda, introduzir ou descartar atividades.

Construção de uma situação de aprendizagem 

Período: 3° bimestre
n° de aulas: 4

Título: O lixo e a saúde.

Tema: Lixo

 Lixo orgânico

 Lixo reciclável e reutilizável

 Lixo e saúde

 Lixo e ambiente

Publico alvo: Alunos do 6° ano

Objetivo Geral: Oportunizar ao educando uma reflexão sobre as formas de consumo e

resíduos.

Objetivo Especifico: Identificar resíduos, diferenciar os tipos de resíduos, selecionar

lixo e saúde individual e publica.

Problematização: Para onde vai o lixo que produzimos em casa e na escola?

Metodologia: Leitura de textos, vídeos, discussão sobre o tema, oficina prática

de separação de lixo, produção de histórias em quadrinhos e cordel expondo o

aprendizado e as soluções para o problema proposto.

Recursos didáticos:

Video: Natureza sabe tudo lixo e desperdício ( https://www.youtube.com/watch?v=Tjz9to80Shw)

saco plástico, material reciclável, caixas de papelão, notebook, data show, lápis de cor, sulfite.

Livro: O que acontece com lixo.

Editora: Seleções

Autor: Stephanie Turnbull.

Sistematização:

1° Leitura de textos e imagem sobre o lixo.

Video e discussão sobre o vídeo

Oficina de separação do lixo.

Confecção de Histórias em quadrinhos e cordéis.

Avaliação:

1° Observar o que os educandos construíram de conhecimento de selecionar o lixo e

realizar sua coleta seletiva.

2° Através das Histórias em quadrinhos e cordéis, identificar as relações estabelecidas entre lixo,

reciclagem, reutilização e saúde pública.

Recuperação:

Quiz de perguntas e respostas sobre o que foi aprendido.

Meu gosto pela leitura

O meu gosto pela leitura que me recordo, veio com a curiosidade e admiração em esfoliar as paginas dos livros de estória, com imagens coloridas, lidas pela minha mãe e minha avó, pois a imaginação ia além das figuras ali expostas.

O meu acesso à leitura foi normal e fácil, devido à curiosidade de chegar ao fim de cada episódio. Mas tudo isso, devo a minha família, que sempre incentivou a leitura participando de alguma maneira no despertar da leitura e escrita, é como disse Marilena Chauí “abre para mundos novos, ideias e sentimentos novos”.

Eu acredito fielmente que a família tem um papel importantíssimo e fundamental no incentivo e formação da leitura e escrita de cada indivíduo, como consta nos depoimentos do Gabriel pensador e Gilberto Gil, quando ambos responsabilizam a alfabetização adquirida, à dedicação das avós que também, contribuíram para o que são hoje.

Ler e Escrever

Meu nome é Luana Cristina tenho 32 anos sou formada em ciências biológicas pela faculdade UNIABC, pedagogia formada pela faculdade UNIG e fiz recentemente o curso de pós-graduação em docência em biologia pela USP.

Leciono no colégio do estado há 11 anos, sempre trabalhando com leituras de imagem, textual, tabela e gráficos, uso também a escrita para estimular os alunos em preparar seus próprios relatos, usando o laboratório quando a escola tem, mas recentemente venho utilizando as mídias como alternativa de chamar atenção do aluno para o aprendizado diferenciado e mais próximo de sua realidade.

O meu gosto pela leitura que me recordo, veio com a curiosidade e admiração em esfoliar as paginas dos livros de estória, com imagens coloridas, lidas pela minha mãe e minha avó, pois a imaginação ia além das figuras ali expostas.

O meu acesso à leitura foi normal e fácil, devido à curiosidade de chegar ao fim de cada episódio. Mas tudo isso, devo a minha família, que sempre incentivou a leitura participando de alguma maneira no despertar da leitura e escrita, é como disse Marilena Chauí “abre para mundos novos, ideias e sentimentos novos”.

Eu acredito fielmente que a família tem um papel importantíssimo e fundamental no incentivo e formação da leitura e escrita de cada indivíduo, como consta nos depoimentos do Gabriel pensador e Gilberto Gil, quando ambos responsabilizam a alfabetização adquirida, à dedicação das avós que também, contribuíram para o que são hoje.

Por: Regina Angélica

Meu gosto pela leitura

Eu sou a Priscila Ortega, professora de Ciências e Biologia da Rede Estadual de Ensino...leciono na E.E. Zenaide Lopes de Oliveira Godoy e posso dizer que temos muitos desafios para enfrentar, inclusive em como despertar o gosto pela leitura de nossos alunos.

Não me lembro muito bem quando começou meu gosto pela leitura. Acredito que foi na infância, ouvindo meu pai contar histórias para mim antes de dormir. Eu ficava imaginando e a minha mente voava para o infinito! Quando meu pai terminava a história e guardava o livro, eu ia escondida e o pegava novamente. Eu olhava as figuras e inventava novas histórias, contando-as para as minhas bonecas. Com o tempo, o gosto pela leitura foi aumentando e, atualmente, pareço uma traça! Devoro qualquer livro! Tento passar esse gosto aos meus alunos, levando para discussão em sala de aula charges, textos ou ainda histórias em quadrinhos, para que eles reflitam que ciências está em todo o lugar, e pode ser escrita de maneira sutil, desvinculando-se a necessidade de artigos científicos.


E você, como começou seu gosto pela leitura? Conte para nós!!!!

Apresentação geral

Bom dia galera!!! É com grande orgulho que inicia-se o blog Ciências sem fronteiras!!!!! Neste momento, vocês vão encontrar uma apresentação de cada participante do blog e como eles iniciaram o gosto pela leitura....A partir daí, é só deixar a ciência tomar corpo e fazer sua parte.....